林间透露着间断的晨光，鸟儿的歌声在四周回响，万物孕育着生生不息之气，这里正是天宫浮游岛的郊区地带。在这人烟稀少之地，却有两人在其间游走。

「这里真的是天宫吗？跟市内的光景完全是两回事啊，如果没有妳带路，我早就迷路了。」

环顾四周发出感叹的正是晓风，看惯了城市建筑为基准的路标，来到看起来都差不多的自然环境，实在是难倒了他。

「你从没到过郊区吧？毕竟城市人大都看不起这种落伍的地方呢。」

苇澄虽指斥城市人，但晓风明白她并无恶意。

「我现在真的替当天要来这里旅行的同学们担心了。」晓风老实地说。

「我就是说，班会代表的人真的有考虑过这里的实际环境，才下决定的吗？」

「大概只是看了地图吧？」

「那种简化的平面图？要在这不断变化，充满没有记载的小路的林间使用它，真是开玩笑。」

正亲历其景的晓风深表认同。话说回来，两人在假日时一同来到郊区为的就是要做实地考察。缘由就要由两天前昭昭老师的建议说起：

『吕同学，拜托你办的事怎样了？ 』

提问的是班主任刘昭昭，身穿白衬衫、黑西裙和外套的年轻女老师向晓风问道。

『…是那件事？ 』晓风虽然大概知道对方是指看顾苇澄的事，但仍想装作不知道。

『还装傻，就是照顾文同学的事啊。 』

晓风知道逃不了，但仍抗议地问为何要找自己来帮手。对此，昭昭老师作弄地说：

『你不是特别有女性缘的吗？这在高一级当中是相当有名的啊。 』

『哪有这回事？老师你别听信谣言。 』晓风慌忙提出反对。

他没想到这种友际间的胡说已经传到老师之间，如果置之不理可能会招惹更多麻烦，也不知道昭昭老师会如何看待有着这种传闻的自己。

『是不是我也管不着，但我认为你可以帮助文同学是真心的，毕竟她现在在班里的处境我也不是全然不知道。 』

昭昭显然知道苇澄在班中遭到孤立的事，也知道晓风是少数曾与她谈得上话的同学，所以那次在走廊上才会拜托他带领苇澄游览校园。

『我知道你不会拒绝的。 』昭昭说着，先前带着忧虑的脸容一变为浅笑：

『毕竟是为美女而服务啊。 』

所谓不会拒绝到底是赞美还是嘲笑，晓风弄不清楚。就连她所说的「美女」是指苇澄还是昭昭老师自己，更是让他去猜哑谜。不过他有更重要的事不想被昭昭老师轻易带过。

『既然知道有欺凌的事，老师为何不亲自出马啊？ 』

『…用老师的权威压下去，吕同学大概知道有没有效果吧？特别是在共和书院呢。 』

苇澄被孤立是有其内在原因的，她的率直而不变通的性格与共和书院的文化格格不入是主因，就算没有郊区纵火这条导火线，她与班中同学的冲突早晚也会爆发的吧。这点不用昭昭提醒，晓风也早有察觉，但他始终不服气地说：

『这也不能成为老师不作为的理由啊。 』

『是啊，所以我才看～上～你～了。 』

心里想着「被计算了」，晓风一面无奈，如果是另一种意味的「看上你了」，他的心里也许会小鹿乱撞吧。怀着逃不了的心情，他决定听听昭昭老师对苇澄这件事有何意见，于是把自己所知的都告诉她。

『她与班里的结必须由其自力解开才行，在这种情况下增强彼此的沟通就是不二法门了。 』

『老师，这种「沟通教」般的理论说了不是等于没说吗？关键是她与班中同学互不信任，每一次对话都增加了彼此的坏印象，因而陷入了恶性循环吧。 』晓风毫不客气地答。

晓风所说的「沟通教」是一种片面强调所有矛盾都能透过彼此沟通而解决的理论。他之所以鄙视这种理论，是因为它天真地假设无论是多顽固的人，只要能持续不懈地交流，最终是能坦诚相对而达致双方的平衡的。说它是一个「宗教」，是因为提倡者无论遇到什么人际问题，总会忽略事情的脉络而把加强沟通视作万灵丹，那种唯一的救赎不是跟宗教一样吗？

举个极端例子，我们会强求一个儿子被杀害的人，透过与杀人犯沟通，来了解对方的杀人动机吗？即使了解自己的儿子四处惹事，才招人残害，难道这父亲就可以原谅他，甚至与这杀人犯交朋友了吗？也许不是没有，但只有少数「圣人」才能做到的超凡境界，可不能强求多数的人们做得到吧。

『「沟通教」？我虽不知那是什么，但我可不是说大家随意坐下来就能心平气和地沟通的空想家啊。 」大概明白晓风话中的意思，昭昭答道：

『先不论我班的学生，就是想像一下会乖乖地聆听别人意见，一边说着「原来如此」而不反驳的文同学，你也会感到好笑吧？ 』

『就是啊，那么老师有何办法？ 』

『约会吧。 』

面对昭昭老师无缘无故的邀约，晓风显得不知所措，果然是像折爷在品评会中所说，年上的老师在教导学生的面具背后都有着热炽的恋心吗？正妙想天开的他一时间接不上话来。看着他表情变化，昭昭老师好像知道对方误解了什么，有点得意地说：

『想歪了吧？我是说你跟文同学啊。当然，跟我的话可不行，我是老师啊。 』

昭昭老师拨弄着自己的头发，显得对自己的魅力甚有自信，这样的她每天是以怎样的眼光看待比她小的青年学生们呢？

『为什么我要跟她约会啊？ 』晓风不敢正眼而视地说。

『约会嘛，是开玩笑的。 』昭昭老师随即回复一派正经的样子说：『但是「恶性循环」是你说的吧？放任不管的话，这个脉络是不会改变的。先前说过，若我以权力介入矛盾，没有消除内因的话，只会引起冲突潜藏化，成为难以察觉的欺凌。 』

用着晓风提出的理由，昭昭老师正引导出唯一的结论。

『除了你以外，现在还有谁能介入这循环，改变这脉络啊？ 』