相逢，亦是別離⑶

我想，對於接觸中國高中課程的交換生而言，文綜是最令人痛苦的。

由於缺乏必要的知識，加之本身對這個國家的認識程度尚淺，暫且不提涉及意識形態的政治，恐怕歷史和地理也足以讓他們輾轉反側。

但對她們而言，似乎比在座的同學還要愜意幾分，如魚得水般地享受着歷史的課堂。

"那麼，明末清初思想活躍局面與西方啟蒙運動相比，它沒有引起大的社會變革的原因是什麼？這個問題——"

循着歷史老師的目光，雖然是遊離着的，但我注意到她總是無意識地瞟着她們。與語文課上不同，歷史老師似乎打算做些什麼。

於是，在她們之中，有一隻手緩緩托起。起初是緊捏着拳頭的，但後來又舒展開，而且不是搖搖晃晃，反而比挺直的樹還要堅韌。

肉眼可見的詫異與疑惑迸發，歷史老師此刻的心情我無法體會，但她很快地恢復過來，將視線聚焦於她——朝倉千春身上。

"那你……你來答吧。"

"是。"

僅僅是多了一個字，四周嘈雜地聲音再度響起。但這恐怕不僅因為這個字，而是在於無法相信吧。

對於來自別的國家的學生而言，關於別國的歷史……

"首先是在政治上，專制主義中央集權地空前強化，封建制度走向衰落；經濟上，小農經濟佔主導地位，資本主義萌芽發展緩慢；思想上，文化專制強化，缺乏寬鬆的文化環境；對外交流方面，閉關鎖國政策的實施；還有就是西方民主思想並未傳入中國——就是這些。"

如同範文一般簡潔而流利地表述，着實使歷史老師愣住了神，她眼睛睜得大着，嘴微微做出圓的形狀。

教室內鴉雀無聲，凝結的空氣使呼吸也隨之停止。

"老師，我可以坐下了嗎？"

"哦、哦，好……"

朝倉千春捋了捋裙角，然而折着的裙褶卻始終也無法撫平。她隨即坐下，陽光照射的位置被一片閃耀包裹。

停頓片刻，在某個男生的帶領下，全班同學才似乎如夢初醒，雷鳴般的掌聲不絕於耳。

儘管朝倉千春仍顯毫不在意，她的指尖正揉搓着耳畔的髮絲，自上而下地，也將注意力揉搓了進去。

這時，陽光像是羞澀的少女，躲進遠處的雲層中去了。

"她們真的不是在這裡出生嗎？"

我聽見前排的同學如是說，音調忽高忽低。

"我也覺得……有可能只是名字是四個字吧——說不定是混血之類的……"

"不知道誒……要不要下課去問問……"

"這，不太好吧……"

大概是指尚未熟知吧。因為文化的差異，就算是打招呼也不準會犯了大忌。英語課上也曾探討過關於文化代溝，說不定他們是一直銘記於心的。

"可是那麼好看啊……我簡直……怎麼能那麼好看！"

如果不是親眼目睹，我會以為是火山爆發的前兆。前排的女同學——何玲睿怡的聲音幾乎將整間教室震得瑟瑟發抖。

有着一米七五以上的個頭，留着精幹的短髮，平日說話總是口直心快的她，此刻也毫無掩飾地暴露了出來。

"聲音太大了！——你也是四個字，說不定可以？"

"不用說我也會試試，你不覺得能夠交到國外朋友很是令人興奮嗎？"

"我又沒交過。"

"那我們兩個一起去——"

何玲睿怡盯着眼前的另一個女同學——嚴青，嘴角邊的笑容倒映在嚴青大大的眼鏡上。

嚴青是從外地求學來的，在班上也是刻苦的一位。然而她最突出的就是一張圓圓的臉。

"你自己去。"

"一起。"

"不。"

"那好吧，我會順便介紹一下的，不用謝。"

嘴角堆滿了苦笑，嚴青只得無奈的嘆息，答應了何玲睿怡的請求。

"好好——安靜——現在還在上課——我們還有一個問題沒有解決——安靜，現在開始一分鐘后請人起來回答，答不到就站到後面去。"

人總是會沉溺在溫柔的海洋里，有的時候遠處飄來的一陣苦味都會令他感到窒息。歷史老師的強將令一下，整間教室來到了真空地帶。

用餘光掃視遍周遭，黑色的一片齊刷刷埋首書內，不過有四個卻並不是如此。

她們似乎仍遊刃有餘。

"時間到。中國古代科技的特點——"

又一隻手抬起，高懸在耳畔。

"老師，我來，可以嗎？"

"哦……可以。"

"那麼失禮了——第一，中國古代科技具有實用性和整體性的特點；第二，從研究方法來看，中國古代科技注重經驗總結和典籍整理，但忽略了科學實驗；第三，至於它的服務對象，是針對於傳統農業的發展的；第四，它具有鮮明的階段性，明清前領先世界，明清后逐漸落後於西方，以上。"

以完全不輸給朝倉千春的氣勢，吉野澤惠也馳騁在同樣的大道上。

掌聲肯定是必然的，而且還會收穫更多的東西，而那對於今後的生活是必要的。

我明白的，她們為何要這麼做。

僅僅是站起來回答問題就能贏得如此之多，這是我不曾料想到的。或許，我也應這般做。

或許，應在更早的時候，那天，那星期，那月，那年——

卻像一個笨蛋一樣，總是對過去無法割捨，如今又感傷有何意義。

但也許，比起感時的花濺淚，恨別的鳥驚心，如此跌宕起伏的，我也應擁有着。

就如明月也有陰晴圓缺一般。

可如今相逢，亦是別離。

我只得沉默。