跟世界其他地方一樣，中國神仙的來源主要有三處：一是源遠流長的上古傳說，例如盤古、伏羲、女媧、少昊等；二是歷史上真實存在的名人，因為創下極大的功績，或者本身極富傳奇色彩，在漫長的歷史長河中漸漸被人們神話化，最終登上神台，得享人間香火供奉，這方面的典型代表有道祖老子、文聖孔子、武聖關羽、托塔天王李靖、紫姑何媚以及媽祖林默等；三是歷史上並沒有真實存在過，但與之相關的神話故事在民間廣泛相傳，膾炙人口，在人們心目中形成固定形象，一直流傳至今，例如牛郎織女、孫悟空、楊戩、哪吒、沉香等。

此外，中國還有一個非常獨特的現象，那就是凡人可以通過獨特的方法修鍊成仙。神仙的“仙”字，是一個會意字。《釋名·釋長幼》說：“老而不死曰仙。仙，遷也，遷入山也，故其制字人旁作山也。”《說文》中仙作仚，雲“人在山上皃（貌），從人從山”。深山野嶺，奇峰絕壁，脫俗離塵，遠離凡囂。鍊氣士在山上修習玄靜，築壇煉丹，伐毛洗髓，羽化升天，位列仙班。歷史上通過這種方法修鍊成仙的人有張道陵、左慈、呂洞賓、陳摶、張三丰等。

除此以外，中國歷史上還有一次非常著名的大型造神運動，那就是發生在距今三千多年的武王伐紂戰爭。在這場曠日持久驚天動地的仙人大戰中，共有三百六十五人魂歸封神台，在戰後獲封神職。此事後來被明朝人許仲林記載在通俗小說《封神演義》中。小說是一家之言，演義是敷演編造。雖然《封神演義》的內容與歷史的本來面貌相去甚遠，但書中講及姜子牙受師傅元始天尊之命，下山輔佐武王，代理封神，卻是真有其事。

姜子牙助周滅商，立下大功，被周武王封為齊侯，位列五侯九伯之上。當時天下初定，百廢待興，商朝雖已覆亡，但附國仍在負隅頑抗，興風作浪，妄圖重啟戰事，顛覆周朝。再兼之無數妖魔鬼怪趁戰亂霸佔山頭，為禍一方。為了天下安定，百姓安居，不少神仙仍在人間奔走。八部正神，各司其職，水部雷部禱雨祈晴，火部財部治祟降魔，瘟部痘部禳蝗盪癧，斗部太歲部鍊度幽魂。

天庭眾神先是由昊天上帝約束，後由玉皇大帝管轄，人間神仙則繼續由持有打神鞭和封神榜的姜太公統領。

姜太公被封為齊侯后，先是帶兵消滅了殷商附國，然後定都營丘（今山東淄博市臨淄區）。當時的齊國還是一片荒涼的鹽鹼之地，自然條件十分惡劣。姜太公因地制宜，修明政事，鼓勵國民植桑養蠶，發展漁鹽產業，很快齊國的冠帶衣履暢銷天下，漁產食鹽流通列國。齊國因此一躍成為東方大國，為後來齊桓公姜小白“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋五霸之首奠定了基礎。

周康王六年，姜子牙卒於周首都鎬京，歲壽一百三十九。長子丁公姜伋承繼其位，掌管周王朝三千虎賁保衛鎬京；長女周后邑姜則接管打神鞭和封神榜，繼續帶領眾神匡時救世。

齊桓公稱霸時，收留了從陳國逃亡而來的田完，讓他在朝廷擔任工正之職。姜小白沒想到這番好意竟為自己的子孫埋下了禍根，之後經過一系列複雜的政治鬥爭，去到春秋末期，媯姓田氏最終取代姜姓呂氏，成為齊國的統治者。

田氏代齊后，姜呂後人四散，遷居韓、魏、魯一帶。再後來時移世易，周朝覆滅，秦統六國，秦漢隋唐雨消雲散，宋元明清走馬即過。二千年光陰流轉，不過彈指一揮間。時至今日，姜太公的後人已經枝蔓全國，乃至世界各地。

在這二千多年，打神鞭和封神榜一直由姜呂後人持有，從沒旁落他人之手。保管過這兩件法寶的人有的聲名顯赫，諸如呂不韋、呂雉、姜維以及姜夔等，也有的終生寂寂無名，湮沒在歷史長河之中。

然而在半個月前，這兩件姜呂“傳家寶”卻落到了外姓人陸運潛手上。

直到半個月前，陸運潛還是一個高一學生，在余安市橋中學就讀，每天為背誦文言文而殫精竭慮，為分析斜坡上的木板的受力情況而絞盡腦汁。

從幼兒園開始，陸運潛的學習成績只能算是中等水平，比上不足比下有餘。不過得益於良好的家庭教育，陸運潛在學校的表現一向備受老師好評。從一年級開始，學生手冊上的老師寄語都是“尊敬師長，關心集體，樂於助人，積極進取”云云。

如無意外，陸運潛會一直升學，直至大學畢業，取得學士證書，投放簡歷，通過面試，參加工作，成為社會中千千萬萬顆螺絲釘的一份子。

然而，這個世界總是充滿陷阱和意外，一不留神，一次行差踏錯，人生際遇就會截然不同。

就在半個月前，陸運潛迎來了自己人生的拐點。在周一下午的例行班會上，班主任因為班上紀律在學校的每月評比中僅僅得到“合格”而大發雷霆，並且將火力集中在班幹部，尤其是班長身上。

眼見班長被訓得淚眼婆娑，楚楚可憐，陸運潛看不過眼，起身與班主任抗辯。他起初只是想替班長說幾句公道話，沒想到引火上身，當場被班主任嚴詞訓斥，喝令坐下。

平時的陸運潛或許會被班主任氣勢震懾，乖乖坐下接受批評，但可能那天秋干物燥，讓少年心火旺盛，正義感洋溢；也可能陸運潛中午在飯堂吃飯時吃到一隻蒼蠅，心情不好。

總之，陸運潛不但沒有坐下，反而挺直腰板，直言班主任不講道理，難以服眾。

班主任的面色本就陰沉鐵青，烏雲密布，聽完陸運潛的話，更是閃電轟鳴，雷霆大作。

於是導火索由此點燃。

師生兩人你一句我一句地唇槍舌劍，據理力爭，硬是將班會課變成了個人辯論賽。班上的同學參加了無數次班會，卻從沒見過這樣的場面，個個目瞪口呆，不知所措，直到級長聞訊趕來，強勢介入，才避免了衝突進一步升級。

下課鈴聲響后，班主任臉色陰沉地離開教室，腳步匆匆地走向行政樓。陸運潛被身邊的同學團團圍住，有人稱讚他不畏強權，勇氣可嘉；也有人埋怨他火上加油，唯恐天下不亂。

第二天早上，課間操之前，學校公告欄貼出處罰決定：

關於陸運潛同學的處罰通知

高一（8）陸運潛在班會上公然頂撞老師，言辭激烈，涉及人身攻擊，嚴重違反學生尊師重道的校規，影響極壞。為嚴肅學校紀律，經學校領導研究決定，給予陸運潛同學警告處分一次，並停課一周，回校後上交一篇800字以上的檢討。希望陸運潛同學在家期間靜思己過，知錯悔改，從中吸取教訓。也希望其他同學能引以為鑒，正確對待學習生活，自覺維護良好的教學秩序和課堂紀律，嚴格遵守校規校紀，做一個優秀的中學生。

學校行政處

2019.11.12

心不在焉地做完課間操后，陸運潛隨人流來到公布欄前，隔着玻璃默讀自己的處罰通告。

三個月前，陸運潛作為高一新生來學校報道的時候，公布欄上還貼着上學期的通報批評，一個叫做余平舟的高二學生因為在校外與人鬥毆，被學校記了一個大過，當時的陸運潛還想自己在學校一向表現良好，應該沒有什麼機會登上公告欄被全校通報批評。

比起學長，陸運潛犯下的過錯要輕得多，但通報批評的正文大同小異，只在姓名、過錯和處罰的地方相應作了修改，顯然是出自同一模板。

通報批評是模板，接下來的流程也是模板：

1，學校通知家長。

2，老師、家長、學生三方會談。

3，家長帶學生離校。

陸運潛的家長都是工薪階層，父親姓陸名乘鯉，是一間裝修公司的採購部門經理；母親姓姜名茹，是市裡公安局刑偵支隊的副隊長。因為工作的緣故，陸乘鯉要經常到外地出差，所以學校有事一般都會選擇知會姜茹。

從電話里得知兒子的事情后，姜茹向局裡申請調休，請了一天假，開車將陸運潛從學校接回家。

一回到家，陸運潛剛剛坐下，就聽到媽媽連名帶姓叫他。

從小到大，陸運潛最怕的就是媽媽叫他全名，因為這往往意味着他闖了大鍋。

“潛“字猶在姜茹唇間，陸運潛就條件反射從沙發起來彈了起來，立正站好，以慷慨赴義的姿態等待狂風驟雨降臨。