【同學們，上課時間到了，我們要開始上課了。】

勇者擺出與昨天不同的表情，多的是幾分嚴肅。

【喂喂，這真的是昨天那個廢柴老師嗎？感覺今天帥好多呢。】小聲

【你就別犯花痴了，老師他可是輕鬆打敗安傑利娜的高手，追他的人一定很多所以就放棄吧！】小聲

即便說話的聲音再小，勇者也能從安靜的課堂上找到那兩個交頭接耳的女學生。

勇者笑着對她們說道：【已經上課了，可以好好聽課嗎？】

兩名女學生急忙挺直腰板坐好，看着勇者。

勇者向她們點了點頭，因為勇者聽到了她們在說的什麼，所以不再懲罰她們了。

是嗎？很帥嗎？我就知道！果然一大早就急忙做衣服果然是正確的！就連女學生都無法抵擋住我閃耀的光輝了。哦呵呵呵~

【聽好了，笨蛋們！這節課我就講一遍！想聽就聽不想聽就滾回家睡覺！】

勇者仔細看着每一個人的表情變化，好像經過昨天那一戰學生對勇者的信任度提升了，即便如此但還是有些男學生露出不適的表情，勇者猜是嫉妒自己此時英俊的容貌吧。實際上就是嫉妒清秀的外貌。

【我就來講一下，你們為什麼無法做到將那麼簡單風系控制魔法的範圍提升到百米開外吧。只要你們好好聽，我可以在五十分鐘內讓你們每個人至少都超過兩百米開外。】

看似誇下海口，但勇者卻有很大的把握能夠做到。

當然也有很多同學不信，不過是騾子還是馬遛遛就知道了。

勇者指了指安傑利娜說道：【使用魔法的最主要的要求是什麼？安傑利娜，就你了。】

安傑利娜立刻站起來回答道：【魔力。】

【嗯，就是魔力。魔力的量越多，魔法的使用數量也就變多。可是，你們有沒有想過一種魔法，用盡自己所有的魔力會怎樣？答案是讓原本釋放的魔法的傷害、範圍等大面積的提升。因此我們就可以列道關係式了。】

勇者拿起桌子上的白色粉筆在黑板上邊寫邊念道：【魔法本身傷害或距離*自身總魔力的儲量=大面積加強后的魔法。】

【老師！您這道關係式沒在魔法論上出現過，這樣真的就能加強魔法本身嗎？】

勇者扶着額頭嘆了一口氣說道：【所以我才說你們是真的笨蛋啊。你們忘了你們盧克校長說的那句話了嗎？“教師說的話必須要聽，他說的都是對的，只停留在原地而不前進，哪怕你已經在食物鏈頂端，那也不再是真正的強者了。”你們學的魔法是你們自己創造的嗎？是從古人那裡學的吧？不斷的研究着過去而不放眼未來，這就是只停留在原地而不前進啊！古人正是因為要打敗魔族才創造出十階魔法，你們現在卻只學習十階魔法而不繼續向前走。這就是魔族創造出超階魔法的原因啊！…………我繼續講課，不想聽就回家睡覺吧。】

全班都靜悄悄的，因為勇者說的非常有道理，他們學習的魔法的確不是自己創造的。

【為什麼魔力釋放的量會影響魔法呢？做個實驗吧。】

勇者拿起擺在講桌上的酒精瓶，裡面裝着滿滿一盆酒精。（為什麼正常的教室里會有酒精）

【魔力是水系學生有嗎？上來幾個。】

勇者這一說，魔力是水屬性的學生急忙走上台來。

勇者在地上滴了一滴酒精。然後面向學生們，伸出右手的食指，指尖瞬間燃起了小火苗。看起來時刻都有可能熄滅。

【這是三階火系魔法，一般都是家庭主婦用來做飯時使用的。】

勇者將指尖點了燃地上的那一滴酒精，很快，酒精就燃燒掉了。

勇者又將剩餘的酒精全部倒在了地上，透明而又危險的液體鋪滿了整塊地板。

【我還是用那個三階魔法。】

勇者的指尖又燃起了小火苗，勇者將指尖點了那一灘酒精，酒精瞬間就全部燃燒了起來。

【水屬性的同學幫我熄了它，謝謝。】

水屬性同學們釋放的水系魔法將地面上燃燒的大火瞬間熄滅了，地面上留下了一大灘水。

【下課後給地面澆水的同學把地拖了。】

【繼續講課。接下來就是比喻了，酒精比作魔力，魔法還是魔法，魔力的量控制在魔法的傷害和距離。懂了嗎？】

【懂了！X25】

【剩下的時間到戶外練習自己最會的五階魔法，控制好魔力的輸出量，沒藍了找我補，每個人練到兩百米開外后再試試其他魔法。】

勇者今天的表現讓所有的學生對他刮目相看，有些同學吃驚的愣在座位上。

勇者看着他們沒有一個去行動的說道：【干坐着幹嘛？趕緊去練習啊！】

同學們才反應過來，一個個匆忙的擠出教室，留下的只有剛剛噴水幾個學生在拖地。

【就算沒下課你們也得給我拖完哦~老師我先睡一覺了。】

勇者躺在椅子上愜意的用課本蓋着臉睡大覺。

實際上剛剛說的內容全部都是勇者臨時瞎掰的，但是真的有實際作用才是最騷的。（笑爆）

這讓全班對於魔法的使用更加深層理解了，一次性可以殺掉的敵人那就一次性殺掉，這是他們對於魔法新的理解。