“大约四个月前 ，那是我这一生最黑暗的时刻。我的祖国在一场非正义的战争中战败了，我的父母因为战争双双去逝。可是最遭的低谷是否意味着往后的日子都会走上坡路呢。我只能说，但愿如此。”

任夏生的日记又多了“厚厚”的一页。

“此行的目的地是海城，不由得想起当年

父母还健在的时候，我便是在这里求学。

追忆起当时，我的一位老师便不得不被提起。初到海城时，学社里的人对老师他大多褒贬不一，有人说他闲云野鹤，有人说他碌碌无为。

其实在老师这个人的问题上我最有发言权。记得当初，学校中午午休时，我常常与老师在学堂的长亭里信步而谈。至于原因嘛，自然也是因为他在学社里的话题性较大，人往往会对神秘的，充满话题性的人物生出一种特殊的好奇心。客观来讲，老师确实是一个怪人，据高年级的学长和其他老师们说，老师是一个很有才华的人，但除了授学之外，再无建树。一天也只是闲逛，平时衣着也是不修边幅。全然无“老师”的威严，可我认为老师真正厉害的地方就在这里。

我因为追寻神秘感而被吸引到老师身边，借口请求答疑，实则是为了探清他的“底细”，不知觉间，每日午间的攀谈便成为了习惯。说来这项活动足足维持了两年，一直到战争打响，敌国向我国发射了第一发炮弹后才停止。可这些都是后话了。

老师的想法很有特点，他敏锐的指出当时两国之间的矛盾存在于经济上，并非单纯的领土问题，虽然老师是坚定不移的和平派（这 点我可以保证）。但是他却预见性地把种种战争给主战派所带来的好处一一列举了出来，以此来作为他理论的证据。我在这里简单罗列了一下。

1.发动战争可以迅速的解决国内阶级矛盾，使国内长期停滞不前的生产业加速运作。

2.可以加强中央管理层对贵族的限制，以及执行层（主要由贵族组成）对地方的限制。

3.所谓的战争贩子可以从中获取直接利益。

以上便是支撑老师“战争带来利益”理论的主要框架，老师是个有才华的人，毋庸置疑。但同时他也是个厌世之人，他教会了我很多事。可后来战争如他预判的那样打响了，我们至今为止都未联系过。大概是因为我违背了他的意愿去参军了。我是个真正的罪人，是虚伪者，我愧对老师和更多人，也许是这份愧疚才把老师在这艘游轮上写进这份日记亦或者说我的自传里。

…………………

这个世界每时每刻都在发生变化，我甚至意识到此刻我的心境也在变。要真的有什么东西是不变的，也许就是这咸咸的海风和我对这个世界的愧疚吧。

“起风了，唯有努力生存”回过神时，耳边只剩下了这句话。”