星期三下午的最后两节是班会课。
徐老师踩着高挑的高跟，婀娜地走到讲台上，开始投影准备好了的ppt。
ppt一如既往的走的是简约的风格，柳夜给徐老师做的ppt起了个称号，叫做“三无”—“无背景，无动画，无图片”。
柳夜心想还不如直接写一份word算了，还做什么ppt。
徐老师其实也是这么想，但觉得那样的话有点过于敷衍了。
徐老师先是从最近班级的一些现象与表现给总结了一下，包括从卫生到礼仪，从各科成绩到各科老师的反馈。
然后又简单地说了一下最近将会办“红五月”歌咏比赛。
徐老师有一个习惯，就是喜欢把最想说的东西，放到最后说。
“最后的一件事，”听到最后二字，大家都显得格外地认真，因为高一一班的同学都知道徐老师的习惯，不敢有所怠慢。
“咱们现在不再文理分科了，高二上学期就要正式开始选课了，大家不要觉得离自己很远，其实现在正是好好考虑分科选课的时候，希望大家一定要重视这个事情。”
“好了，接下来轮到谁来做本周的班会展示了？”
……
看完了张晓凤的爱国主题的展示，柳夜越发得佩服起张晓凤这个人来，如此无聊的主题，张晓凤硬是靠着出色的台风与ppt，讲得大家都热血激昂，满怀斗志，心情澎湃，气氛高涨。
旁边的王思睿则打了个哈欠，不以为然。
“好，谢谢张晓凤同学精彩的展示，下次班会课我们开始准备歌咏比赛，就由班长肖玉负责了。肖玉来放学后来找我一下，大家没什么事开始上自习吧，学委管一下纪律。”
说完，徐老师又踩着高跟婀娜走离开了教室。
老师前脚刚走，柳夜立马跟王思睿聊了起来：“你想好要选什么课了么？”
王思睿觉得下学期的事情不值得这学期就为它烦恼，说道：“还没呢，你准备选什么？”
柳夜也拿不定主意：“不知道啊，估计到最后，我还是会选旧的文三科吧。”
王思睿说道：“我估计到最后，也是旧的理三科吧。”
二人不约而同地叹了口气。
王思睿突然有个疑惑：“你说以前为什么会有文理分科呢，现在又为什么要取消呢？”
柳夜想了想，觉得这个问题自己也想不明白，说道：“也许就是擅长物理的，基本上也都擅长化学和生物；擅长历史的，也擅长地理和政治？”
王思睿摇了摇头，觉得柳夜的答案没答到点上。
“我觉得文和理这么分科，原本是因为他们之间存在着区别与联系。”
“什么区别？”
“也许史地政这三科考察的大多是记忆性的东西，而理化生这三科考察的大多是理解性的东西。”
“嗨，没事想那么多干嘛？就算是知道了这些，又有什么用呢？”
柳夜已经觉得自己对这个话题感到无聊。
王思睿则觉得还不过瘾：“你看，史地政要背的东西一大堆，而且都是人文学科，而理化生要算的东西一大堆，而且都是自然学科。”
“那理化生就没有要背的了么？史地政就没有要算的了么？”
“理化生也就公式和概念之类的要背，但重点是在理解知识与懂得运用的方面；可是史地政有什么东西要算么？不都是死记硬背的玩意儿么？”
柳夜觉得怪不得王思睿学不好史地政，说道：“史地政光是背是不够的，关键是记忆，理解与联想，也有需要用脑进行逻辑思考的时候。”
王思睿撇了撇嘴，说道：“我觉得理科才是王道，科学强调的就是自然科学，强调于人之外的规律以及道理，是有用的学问。”
柳夜觉得王思睿活像只井底之蛙，叹道：“照你这么说，所有学文的人都是群酒囊饭袋，成天到晚都在研究一些没用的东西。”
王思睿点了点头，觉得柳夜说的没错。
柳夜反问道：“那你觉得史地政里面，就没有你所谓的规律与道理么？”
王思睿愣住了，觉得柳夜一番话到有些道理。
柳夜也觉得自己想明白了什么：“理科研究的是自然与自然之间的的道理，文科研究的是人与人之间的的道理，归根到底，都还是研究规律与道理的学科罢了。”
王思睿也好像有那么一点悟到了：“只不过文科更多的在强调现象与原因，因此对记忆的要求较高；而理科更多在强调理解与应用，因此对演绎的要求较高。”
柳夜觉得豁然开朗：“怪不得以前要分文理，这里面的共性与差异决定了它们的界限。”
王思睿也觉得恍然大悟：“而现在自由选择，是因为这些科目之间归根到底都是研究规律与道理的，因而共性的联系，而弱化了对立的矛盾。”
坐在柳夜前面的白芷听的是一头雾水，不知道身后的二人在说些什么。
王思睿觉得自己的世界充满了光明，对柳夜说道：“我知道我为什么活着了。”
柳夜的思维则有点跟不上了：“你怎么突然想到这了？”
王思睿继续自顾自地说道：“我是为了追求万物之理而活着的，去追求绝对之理，绝对之真理。”
柳夜觉得王思睿真是个怪人，说道：“也就你会没事老想这个，老想那个，搁古代，你还不得是什么著名的大思想家。”
王思睿挺喜欢自己的新头衔，笑道：“我觉得我不会是大思想家，而是大哲学家。”
柳夜也开始思考自己为什么而活着了。
“我为什么存在？为了活着？为了父母？为了寻找什么？为了谁？为了她？”
柳夜觉得自己找不到属于自己的答案，郁闷地叹了口气，问王思睿：“你觉得我又为什么活着呢？”
王思睿显然是没有办法知道柳夜为什么活着，但是想了想说道：“我觉得你是为了自己的心而活着的。”
柳夜觉得有点新鲜，问道：“啥叫为了心而活着的？”
王思睿笑了笑，答道：“就是随心所欲，想怎么样，就怎么样。”
柳夜觉得有点意思，但又觉得自己很多东西并不能随心所欲，又叹气道：“但生活并不能随心所欲啊。”
王思睿也有同感，叹道：“是啊，世事无常，世事难料啊。”
柳夜觉得王思睿显得有些过于悲观了，说道：“虽然不能为所欲为，但我们至少还能有所欲，而不是连一点幻想都没有，不是么？”
王思睿觉得怪不得自己和柳夜合得来，说道：“我明白了，我追求的是道理，你追求的是自由。”
柳夜心想谁不想要自由，问道：“道理我明白，啥叫自由？”
王思睿解释起来：“自由就是思想上的自由，任由幻想与想法天马行空。”
柳夜又问：“那道理呢？”
“道理就是思想上的道理，明白事物与事物之间的关联与矛盾。”
柳夜觉得自己其实不光想要思想上的自由，也想要现实里的自由，说道：“你说的都是在思想层面的，现实中的自由与道理呢？不是都说实践出真知么。”
王思睿笑道：“这你就不知道吧，现实的自由，既需要思想上的自由，也需要思想上的道理来指导，才能实现。”
“解决问题的过程，一定先是有人发现问题，也就是what，然后有人观察与总结规律，也就是why，最后才能真正解决。”
柳夜稍微明白了一点点，说道：“那么这样的话，我想出what，你想出why，真正实现的步骤，how呢？”
放学的铃声响起，打断了柳夜的思绪，柳夜叹了口气，觉得要是拥有控制时间的能力就好了。
王思睿的思绪则还停在柳夜的问题上，念念有词道：“how？how？”
柳夜则摇了摇王思睿，说道：“别how了，该去给张天鸣交作业了！”
王思睿从课桌里拿出习题册，依旧低头念叨着：“how？how？”
柳夜对着王思睿那魔症一样的样子笑了起来，觉得这样的王思睿怕不是走着走着路，都会不知不觉中撞上电线杆。
