老師在黑板上寫了兩個大大的字。
才能
“才能這兩字，你們誰能說一下理解。”
一個扎着兩個麻花辮的女孩果斷舉起了手。
老師點點頭，班級里的人也顯得習以為常。
“班長你來回答。”
“‘才’意指‘備而未用（的知識、經驗等）’，‘能’意指‘能力’。故‘才能’是指一個人已經具備但未表現出來的知識、經驗和體力、智力。給有才能的人提供一個舞台，他就能施展其知識、經驗、體力和智力，從而得到社會和個人的雙贏結果。”
女孩雙手捧着字典一板一眼地念着，老師顯得有些無奈。
“步勝男同學，我更想聽聽你自己的理解。”
“我的話？”班長思考了一下。“那應該是資格吧。”
“資格？”
“這個世界上，有些領域，如果你沒有相應的才能那麼你終究到不了最高的那一層，比如音樂，運動之類的領域。”說話的樣子有些猶豫。
“很好。”老師露出欣慰的表情。“還有誰能回答嗎？”
全班陷入了沉默。
“還是說你們都和班長觀點一樣？”
還是默不作聲。
老師嘆了口氣：“那麼我們接下來講......”
“老師。”
又有人舉手了，全班的目光彙集了過去。
我的同桌坐在那裡高高舉起了手，目光看起來相當堅定。
“那曹卿羽同學你來......”
“老師我肚子痛能去個廁所嗎？”
短暫的沉默，哄堂大笑
老師的臉色頗為難看，但那個男生的眼神依舊堅定。
“曹卿羽同學你.......”
“老師我來回答吧。”我緩緩舉起了手。
全班的目光又重新彙集到我這裡，一種瘙癢感從心底蔓延開來。引人注目的事真不想干啊......
“那路任佳同學你來回答吧。”老師的臉色稍微好了些。
“好。”我給曹卿羽使了個眼色，他便心神領會地開始準備跑路。
“欸你......”老師看到了準備走出去的曹卿羽。
“我覺得才能就像.......”我抓準時機的發言再次拉住老師的目光，最後老師在這種情況下不情願地點點頭默許了他的離開。
對於毫無才能的我而言才能究竟是什麼呢。
“我覺得才能就像...像...”看着曹卿羽離開的背影，我似乎抓住了答案。
“像是詛咒。”
全班再次陷入了沉默，老師也愣住了，似乎顯得頗為驚訝。
“路仁佳同學，你為什麼會認為才能是詛咒呢？”
“因為這個世界，對凡人很寬容，對天才很嚴苛。”我頓了頓：“如果一個人從小被發現某樣才能，那麼大多數家長就會把孩子全力往那個方向培養，無論孩子是否喜歡。如果一個人放棄了自己的才能，去跑向其他領域，那麼也一定會被大眾說是浪費。”
“如果無能力而不做，大家往往習以為常。可如果你有能力而不做，往往就會被人稱作怠惰。蜘蛛俠裡面說的‘能力越大，責任越大’，如果你沒有完成你的責任，那麼你就會遭到某些世人的抨擊，謾罵。當然某些人則是自己良心過意不去。”
“這個時代人們不允許浪費才能。”
“綜上所述，我覺得所謂‘才能’不過是詛咒罷了。”
當我回答完畢時，班上已經鴉雀無聲。
“路仁佳同學，該怎麼說呢？”老師表情顯得有些微妙，“你這些是怎麼想到這些東西的。”
“身邊人的親身經歷？”我在句尾上挑擺出一副開玩笑的樣子，果不其然有人跟着笑了起來。
“這種時候就別開玩笑了。”我的前桌小心翼翼地輕聲跟我道。
“好了好了，路仁佳你先坐下來。”老師用手示意我坐下。“每個人都會有自己的才能，那麼......”
老師對我的回答並沒有評價，而是將話題一心引到課本上，說到底，以上的討論不過是導課的常用手段罷了。現在想想自顧自說出一大堆廢話的我的樣子應該還挺蠢的。
我低頭翻起書，一抬頭就看見班長仍然回頭望着我。
眼神似乎顯得頗為生氣。
提出了相反的觀點讓她沒面子嗎？要不然下課跟她道個歉吧。
不過我所謂的“身邊人的親身經歷”並不是在開玩笑，這個世界上，真的存在着堪稱“詛咒”的才能。
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“老師我回來了。”約莫過了十分鐘，曹卿羽重新回來了。
“你下課來我辦公室一趟。”老師神色頗為嚴厲。
“好。”曹卿羽頗為無奈地笑了笑。
“這次還挺快？”我小聲跟他搭話着。
“畢竟這次不過是個十米左右的眼球罷了。阿仁你筆記先趕緊接我看看。”
一邊想着他到底是怎麼和這種幾層樓高的怪物戰鬥，一邊把筆記遞了過去。
我所說的“親身經歷”並不是戲言。
曹卿羽毫無疑問就是被自己的才能所詛咒着。
每天要面對龐大，強力，而且出現時間毫無規律的怪物。
雖說有戰鬥夥伴，但沒有人可以頂替他的位置，他也同樣無法向更多其他人傾訴。
至於我，雖然同樣“那件事”的經歷者，不過我無法同他一樣去戰鬥，所以只能在其他地方協助他：幫他請假，輔導他學習，甚至必要時替他撒謊......
某種程度上來說我也被這“才能”詛咒着。
【這是只有你才能辦到的事】
即使是這樣，我說到底也只是
一介龍套罷了。
