说是为财，失踪的人中也有穷人，也有富人；说是为色，这些人中也有男人，也有女人，也有丑的，也有美的；说是一时意气用事，不可能连续这多人都和凶手起冲突。唯一能说得通的，除了“变态无理由犯罪”之外，就只有因为“仇恨”而犯罪了。

从这个角度来进行推理，浦队长现在虽然也是完全没有证据，但他只凭着直觉来推测，这件事会不会和当年的那所“小学”有关？

但是这件事要查起来，并不容易，那所小学随着老城区的扩建翻新，既不属于历史遗留的建筑，又不是很好的房子，也就被画在了“拆迁区域”之中。在多方查找未果之后，浦队长突然想到了一件事！

“这个‘窦老师’有问题！”

既然是一个小学老师，学校被拆迁了，为什么她没有被新学校接纳？为什么她做过老师，在她的家里却没有一张和学生们的合影？为什么她之后自己做生意了，而不是继续当老师了？

带着这些疑问，浦队长来到了那所新学校，但是从学校之中，他却没能找到想要的信息。最后他拜访了这间学校的校长，而那个校长也是在谈话的最后，才提起了学校的老校长。说是，这所学校最初并不是由他来做校长的，而是那位老校长。

浦队长大喜若狂，拜别了校长之后，就开始寻访这位老校长。

当浦队长坐在这间住宅小区的一家住户，客厅的沙发上之时，看着一边思索一边浇花的白发老人，心中就不禁有些羡慕这种闲适的“退休生活”。

“哦，你说的是窦凤娇吧？”老校长也是思索了半天才想起来。

“对对对，就是这位窦老师。”浦队长大喜过望。

“我有点印象了，这位窦老师确实在当时来说，还是有点名气的。”

“这话怎么说？”

“这位窦老师，虽然不是在编的老师，但是教学水平很高。基本上她带的班，平均成绩都很高，所以一直受到之前学校的重用。”

“那您没有聘用她，肯定是另有原因的吧？”

老院长点了点头放下了手中的水壶，坐在了浦队长的对面，“这位窦老师虽然教学水平很高，但是风评一向不好，传闻中，她似乎平时都会有体罚学生的行为。不过那都是小学生，有道是‘民不举，官不究’。而且那时候的家长也不像现在这么宠溺孩子。那时候，讲究的就是‘棍棒底下出孝子’、‘严师出高徒’、‘学习是改变一生的大事’、‘万般皆下品惟有读书高’，在这种风气的影响之下，这位窦老师的教学水平就凌驾在了她的人品之上。”

“那时候她打人很厉害吗？”

“当然，也不是都打。比如学习成绩好的，非但不会打，而且还会经常给他们买些零食之类的东西作为鼓励。小孩子嘛，就是喜欢那种东西。再有就是有钱人家的孩子。她因为没有编制，所以在学校的福利待遇，就不如那些在编的老师，所以她就会经常给有钱人家的孩子们上辅导课，单独收一些钱，据说这部分收入比她的工资要高得多。这些孩子可以说都是她的‘财神爷’，自然是不能打的。最后就剩下了，又没有钱，学习又不好的学生，她就带头孤立这些所谓的‘坏孩子’，所有孩子都不和他们玩了，也没有人同情他们。她也就经常体罚这些孩子，有的被打老实了就会乖乖学习，有的被打得不敢上学就或是辍学或是转校，甚至我还听说有一个小男孩因为她的体罚而自杀了的。”

“我曾听说过，‘校园暴力’都是从‘冷暴力’开始的，当一定区域内的所有人都开始‘孤立’甚至是‘排斥’一个人的时候，所谓的‘暴力’就已经产生了。而往往这种时候，一个老师所需要做的事情，就是‘维护’，甚至可以引导众人去‘偏袒’这个‘受欺凌者’才能将这件事情解决。如果只是凭着‘主持公道’，或是‘助纣为虐’的心态，那么这种暴力只会继续蔓延。”

老校长点了点头，“我就曾亲眼目睹过一场像你所说的，那种‘暴力事件’。我记得……那是一个小女孩，因为一次迟到，而被班主任骂了一节课，结果老师还怂恿了全班同学踊跃发言，说这个孩子平日的缺点，而那个孩子每次想要反驳，都会被班主任骂一句‘犟嘴！大家都看见你平时是什么样子的’。我知道，如果那天我什么都不做，这个孩子就一定会被同学们孤立，会被他们进一步嘲讽，甚至发展到后期，将是肆意地谩骂，乃至暴力欺凌。于是我冲进教室，直接开了一次全校大会，公开批评了这个班主任，并将她的课程和所教的班级全都转交给了其他老师。当场，我就替那位小姑娘证明，她不是有意要迟到的，并且还让她做出保证，以后不会再迟到，而那位老师最后也被我调走了。我不知道，如果那天我没有看到那一幕，这之后，会有什么事情发生。但是我知道，校园是一片净土，不能让这种‘暴力’污染这片土地。”

“您是一位教育家。”

老校长笑了笑，摆着手说：“这谈不上，我和一般的校长可能不太一样。我觉得，尤其是小学的老师，我对于老师的教学水平，其实并不如何看重，我更看重的是‘师德’。‘以身教者从，以言教者讼’作为一个老师要身体力行，用自己的行为来教育，而不是单纯用语言来说教，很多的知识都是这样，‘语之所贵者意也，意有所随，意之所随者，不可以言传也。’所以才有了‘言传身教’这个词。师者，传道、授业、解惑，而不是单单为了学生手中试卷上那个小小的成绩。这就是我对‘教育’的理解。”