第二章·医院，钢琴，拯救（一）
1.
“新来的，你知道么？你刚刚查房那间病房的那个病人啊…”
少女靠在病床上，翻看着手里的乐谱，门外依稀传来护士们议论的声音。
每个知道她住院理由的人都会这样，一边是就好像面对什么脆弱的艺术品一般在她的面前做出一副怜惜的样子，一边是在她的背后与人小声议论她是如何的可怜，就好像只要这样就可以显得自己是多么的富有同情心一般。
少女有些无聊的合上乐谱靠在床上，打算休息一会。
接着，她听到了窗外混杂着雨声传来的，吵杂的声音。
2.
纷乱的雨打在柏油马路上，细密的雨痕遮蔽了日光，让天空变得朦胧而不真切。
街上三两行人脚步匆忙，本该让人烦躁的声音却莫名的让人感到安宁。
突然，意外降临在了这条马路上——
“砰！！！！！”
随着一声撞击到什么重物的闷响，一个人形的物体飞起。
然后重重落下。
他左脸贴在因雨而变得湿润的柏油路上，脑中只剩下了一个念头：
“疼”
“好疼啊”
“好疼啊…”
他一点点睁开眼睑，不知是因为雨水还是什么而模糊的视野里·，几个跟他穿着同样校服的人影摇晃着。
突然，一个念头冒了出来：
“这样下去，我会不会死？”
“不过…死了也好…”
警笛声从似乎很遥远的地方传来，他筋疲力尽的合上眼睛，他的世界就此沉寂。
3.
『人是这样的脆弱』
几个十四五岁的孩子第一次如此深刻的体会到了这句话的意味。
“我们只是想开个玩笑…没错吧…”
一名男孩声音颤抖着发问。
一旁，一名女孩死死的盯着自己颤抖的手，
“不是我…我不想这样的…”
接着，女孩猛地转身揪住站在自己身边的另一名女孩的校服前襟，
“是你！是你要我这样做的！是你让我推他的！”
“动手的明明是你！亏你还说自己是他的朋友，结果呢？”
两名女孩互相指责着对方。
“啧，”这时，一直安静着的那个男孩张口了，“都安静！”
“没人看到是谁把陈雨欣推倒马路上的。所以现在都安静点，赶紧走。”
“要…走么？要把他抛在这里么…”
女孩有些难以置信。
“不然呢？难道你想要被学校追究责任不成？而且放心吧，旁边就是医院，死不了的。”
警笛声从不远处传来，几个人来不及再想什么便匆匆跑开了。
3.
医院住院楼一楼大厅的角落里有着一台廉价的钢琴。
最早，这台钢琴是医院仅仅是出于为了应付检查而购置的，在检查结束后就一直弃置在那里，一直到一个常年住院的少女不知用什么方法说服了院方。
从那之后，只要少女的身体没有问题，无论天气怎样，每天的中午少女都会坐在这台钢琴前，敲击琴键，给医院带来一丝生机。
在很长时间里，少女最忠实的听众一直都是儿科的孩子们，那些家长与医生护士似乎很放心孩子们围坐在那里听少女的弹奏，而孩子们也很喜欢这个弹琴好听还很温柔的姐姐。
从半个月前的某个雨天过后不久，少女的听众中就增加了一名看上去应该是在读初二或者初三的男孩。
少女还记得从男孩第一次来听她弹琴开始他就一直是安静的坐在医院金属制的长椅上，一声不吭的从开始听到结束，然后拄着拐杖离开。
“我叫姬华，你叫什么？”
那天她是出于什么理由向他打招呼的呢？或许没有人会知道吧？
4.
“我是…陈雨欣…”
面对面前少女的笑脸陈雨欣有些不知所措。
“陈雨欣是么？”自称姬华的少女坐到了陈雨欣的身边，“你觉得我我琴弹得怎么样？”
“...”
陈雨欣看了看姬华，然后又很慌乱的收回了目光，一声不吭的沉默着。
“好听么？”
姬华又一次问。
“嗯…”
陈雨欣小声回应，然后便拿起拐杖，起身往电梯的方向走去。
——————这里是分界线——————
嗯…废话一些吧。
在室友给我提出这次三题故事的词汇的时候我其实是感觉很幸运的。
因为“医院”，“钢琴”，“拯救”这三个词完美的契合了一个一直存在在我脑中的故事，一个我一直想去讲述但又不敢讲述的话题——
校园暴力。
或许有的人会觉得这个词离我们是如此的遥远，但只归根结底只是一种“幸存者偏差”而已，让我们把视线投向班级的角落，投向那个不合群，被孤立的人，那就是最常见的校园暴力的受害者。
但我并不想去如同《校舍后方埋葬着天使》那样去描述校园暴力的残忍，也不想如《声之形》一样用童话般的方式讲述原谅，我想要讲述的一个和题目一样关于“拯救”的故事。
这篇三题故事大概会因此变得略长，写起来也可能会很慢（事实上从上一篇放出来开始到现在这篇已经经历了很多次修改了），还望谅解。
最后我在此恳请各位看到这里的读者们，请大家务必留心下自己这边的那个校园暴力的受害者，他们或许不好接触，或许对他人充满戒备，但请多一点耐心，因为或许对你来说无比寻常的同学间，或是朋友间的相处，交谈对他来说都是宛如甘露。
再次，恳请各位读者朋友。
——GhostNoer
