（註：1.1、1.2等數字指回合次數，如1.1代表白菜、1.2代表兔子、依次輪迴）
白菜→兔子→渣荒→青之介
1.1
2017年3月18日20:09:49
為什麼？這是賀知序第一時間產生的反應，不過很快他就得到了答案，雖然讓人覺得有些尷尬，不過這可能就是屬於他的“超能力”。
賀知序把目光放到了其他學生的身上，但是他們的反應也讓人感覺十分的奇怪......
他們在笑，在偷偷的笑......不是對於旗杆消失產生的驚訝，而是在笑......在偷偷的嘲笑因為在這種莊嚴的場合下打嗝的自己。
“你也給我適可而止吧......果然跟你的成績一模一樣呢......”
教導主任也只是就這樣說了幾句，然後稍微整頓了一下紀律，就這樣讓他下去了。
這些反應十分的不正常，雖然超能力並不是什麼少見的東西，但是他們的反應確實很奇怪。
賀知序再一次望向本應該豎著一根旗杆的那個地方，結果出現在那裡的，竟然是一個砂鍋！
所有的人都把這當成了理所當然的存在，就這樣走完了剩下的流程。
3分。有設定和伏筆，但是沒有塑造角色……當然分數和評語無關，只是第一輪3分比較好定調嗯。
3分。雖然用了“為什麼”當開頭感覺怪怪的，但後面的話看的很順，所以印象的話還是值得給4分，但強行立關鍵詞……扣一分 所以給3分
2分。中規中矩的文章，雖然埋下了伏筆，用了關鍵詞，但沒給人特別眼前一亮的感覺。
1.2
2017年3月18日20:22:56
可疑！為什麼大家都會無動於衷呢？
賀知序看着那個砂鍋，想到前幾天“組織”的長官A給他的留言——
【1890年，也就是3年前，記者俱樂部正式成立，國會的大大小小政策都被放在檯面上了。
妄想掌控政府的幕後黑手的控制力又少了一點。
但是為了控制政界，他們還是成功在學園中插入了自己的幹部。
賀知序，你的任務就是進入學院，把妨礙“組織”的害蟲抓出來！】
賀知序當時一頭霧水，不過現在倒是明白了。
可疑的傢伙會是誰呢？是單數還是複數？
他盯着名為“同學”的人群又看了一圈。
“走了啦！大家都去教室了~入學測試馬上就開始了喲”一名紅色頭髮的少女拍了下他。
“好、好的。”
他把能力“影子”藏在了會場。
那是個常人無法觀測到、類似“幽靈”的東西——這是他1年前加入“組織”的收穫的“禮物”。還是“代價”？
（除了監測，一點用都沒有嘛）——他一邊走一邊想。
3分。雖然擴展的有點頭暈，不過到底是把故事線展開了，想給4分，但是角色塑造丟給下家了……3分。
2分。交代背景，旗杆……呢？
4分。關鍵詞立的比上一個選手好多了，雖然不知道劇情變成了這樣是為了什麼，但文章清醒，給4分
1.3
2017-3-18 20:34:23
“賀知序大危機！”
“誒？什麼危機？”
我看着與我並肩的紅髮美少女，與我親密的樣子，難以想象她是我昨天才認識的室友。
沒錯，正是室友，事到如今我除了知道她叫什麼名字之外，其他一概不知，愛好、趣味、家族關係以及最為重要的能力。
“旗子變成砂鍋啊~”
——！
她……她竟然知道，這麼說同學都知道？不對，看他們的反應，應該是沒有一個人知道，但是為什麼她知道？
突然間，我感覺她身上籠罩着一層迷霧，讓然無法看透，雖然此刻與她仍舊並肩走着，但是心理卻對她開始有了一絲防備，說不定……她就是“組織”的人……
“誒？砂鍋？什麼砂鍋？”
“欸呀呀，你沒有注意到嗎？就是旗子啊、旗子。”
“不明白你在說什麼……”
“是嗎？說起大家都沒有注意到誒，真的是我看錯了嗎？~”
“莫名其妙……”
貌似，是我多心了……
2分。一個元氣的，說話模稜兩可的妹子，情節上只是單純應了一手上家的招……不怎麼精彩。還有，下次用第三人稱謝謝……
開頭我不知道是不是分句，但我不太喜歡，然第一人稱且忽略，到後面的話劇情展開太……3分。
3分，女主角出場，設下疑點，與關鍵詞結合的不錯。
1.4
2017年3月18日20:44:52
「誒？難道賀知序君不知道嗎？」
渣荒愣了一下，「這個學校可是有惡靈傳說的啊！」
「哈？」賀知序的筷子愣在了半空，剛剛賀知序只是想打探一下有關學校的情報，沒想到會問出這樣的東西
「哈哈。。。看來你還真不知道啊」渣荒乾笑到，「這個校園可是經常有詭異傳說傳出的呢……比如半夜紅髮幽靈在校舍里回蕩什麼的」
3分。產生有懸念的支線了，讓我對於已經發生的怪事有了一些有趣的聯想……但是實在太短了。
1分。首先“渣荒”太突然，也不是不行，只是突然。另外，上面一段寫的是紅髮少女“竟然知道旗子變砂鍋”，後文沒有交代就突然說惡靈傳說。有些令人詫異。
3分。雖然文中的渣荒讓我感覺有一種挑釁心理，但總體上還是看出了懸疑的腳步，不過大逆轉的話還是有點意外，字少無所謂，因為碼字速度慢，所以給3分
